Sommaire :
Gare à celui qui dira simplement « bonjour » à maîtresse Maud le matin
L’anglais, le japonais ou le portugais sont acceptés pour rentrer en classe, mais pas le français. Depuis septembre, les vingt élèves de CP/CE1 de l’école Jules-Ferry de Champagnole découvrent à chaque période scolaire les langues et les caractéristiques d’un continent. L’Afrique jusqu’à la Toussaint, puis l’Asie, et, depuis janvier, l’Amérique.
Un apprentissage ludique et interactif
Chaque matin, maîtresse Maud donne deux indices (l’iguane et la tortue géante ce lundi 22 janvier) et un pays est révélé à la fin de la semaine. Mais comme la pratique et les échanges réels valent mieux que la théorie, les élèves ont également la chance d’apprendre des mots et des expressions courantes dans la langue choisie. Ce projet permet ainsi aux enfants de s’intéresser à la diversité culturelle et linguistique du monde.
Un enrichissement constant
Ces activités ne se limitent pas seulement à l’apprentissage des langues. En découvrant les caractéristiques de chaque continent, les élèves élargissent leurs connaissances géographiques, historiques et culturelles. Ils peuvent ainsi comprendre et apprécier la variété des coutumes, des paysages et des modes de vie à travers le globe. Cela contribue à leur éducation et à leur ouverture d’esprit.
De plus, en utilisant différentes langues au quotidien, les élèves développent leurs compétences en communication et leur confiance en eux. Ils apprennent à s’exprimer dans des contextes variés et à s’adapter à de nouvelles situations. Cela les prépare également à être des citoyens du monde, capables de communiquer avec des personnes de différentes cultures et nationalités.
